В Союзе обязаловки по распределению было три года. Интересно, что годичники смогут наконструлировать за год?..

Немаловажна секретность. Начнут брать подписку о невыезде в течении 10 лет после такой службы

А хто вам сказал, что конструированием там будут заниматься именно "годичники"? Небось, их контракт подписать обяжут.

И, кстати, в свете бурлений на тему "разгоните РАН, а науку куда?!!11" - получается как бы этакое своеобразное алаверды. Кстати, не удивлюсь, если оно не случайно получается. Идея-то, в принципе, витает в воздухе. Я же сам некогда и высказывался на тему "вчоных закормили пряниками, а выхлопа нет - пора обратно в шарашки сажать, этот формат, как показала история, был эффективнее".

. Это один из вариантов идеи "Временного-научного коллектива". Такие у нас создавались, когда, в силу неких причин, штатные конструкторы, "которые проработали лет десять и ... по распределению были три года", в теме были ни в зуб ногой. Зато выяснялось что в теме разбирается некто, кто к штатным конструкторам, обросшим задницами свои кресла, отношения не имел. С человеком, который включался в ВНК, подписывался контракт и сопутствующие соглашения. Так как хорошие инженеры-разработчики народ увлечённый, то спокойно шли на все эти условия, потому что давали в любимой теме работать и предоставляли ресурсы.

А че ... Нано Рота Инновационного полка Акадимической дивизии :))) Очередна клоунада в духе Димона.

Уже в чуть ли не в каждой деревне есть свой Технопарк или Инновационный центр, своя Нано рота :) ... а толку как не было так и нет, так и не будет. Потому что Все Это только Видимость бурной "научной" деятельности.

И интересно, что там в итоге осталось после объединения в Воронеже академий Жуковского и Гагарина? Одно название поди.

Довольно примитивное ёрничанье наблюдается - про нанороты и прочее. Студенты старших курсов - физики, химики, биологи, геофизики и многие другие - приходят стажироваться в НИИ. Начиная курса с третьего уже могут делать что-то путное (некоторые - со второго, правда, в этом случае чаще по программерской части), и чем дальше, тем больше. Это нормальная практика, так работала советская наука. Никто не вопил, что приглашение студентов якобы сигнализирует о падении уровня НИИ.

Если аналогичный подход решили испытать в армии, то это можно только приветствовать. Сокрушаться о том, что студенты не в состоянии создать передовые образцы оружия, - наивно, так как цель совсем не в этом. Цель - подготовить хороших специалистов, которые, возможно, "войдут во вкус" и после ВУЗа останутся работать на оборонку, а не поедут на унылый запад. Остаётся пожелать удачи.

Ну а где свои волшебные ручки держит рынок? Где?

Если без ерничества, то мой родственник отличный программист, teamlead, платил в военкомате 150 тыр . ежегодно, косил от призыва. На мои увещевания говорил одно: "Я там сдурею!", зарабатывал 70-100 тыр, мог себе позволить. А вообще конечно ИМХО, это вырезать гланды автогеном через жопу, хотя, шарашки создавались тоже не от хорошей жизни.

Уважаемые! А откуда вы берете черпаете фразы типа "чтобы стать конструктором надо проработать 3-4-5-10 (нужное выбрать" лет? На дворе 21 век и обучаемость молодежи гораздо выше, чем в 80-е года прошлого века.

Разверну тему. (к слову. Я конструктор 1 категории (не важно где). Стаж работы -14 лет. Выполнял работу ведущего конструктора имея 3 категорию и стаж работы 3 года. Сечас веду 4 подгруппы. То есть я в теме). Опыт инженера-конструктора формируется количеством узлов, в которых он смог разобраться. Не сконструировать, а именно разобраться. Потому как если ясен принцип функционирования, осознаны возможное отклонения, отказы и прочее, сконструировать узел - дело техники. И не важно, что это - самолет или гвоздь. Есть четкое представление - будет работоспособный узел, нет - ну, значит, нет... То есть, грубо говоря, опыт - есть производная количеества просмотренных чертежей. Не будем рассматривать крайности в лице бездарей, у которых данная закономерность не прослеживается. Это крайний вариант и касается не только конструкторской деятельности, но и любого другого вида человеческого труда. Опыт в лице старших товарищей очень часто работает не на обучение подрастающего поколения, а с точностью до наоборот. Потому как мы, конструктора, в душе каждый считаем себя ну если уж не гением, то по меньшей мере талантищем:-)) Старое поколение очень часто закладывает старые принципы. Есть определенная стандартность мышления, шаблонность. Молодежь, приходящая из ВУЗа, этой шаблонности лишены. Роль наставника в том, чтобы запустить кипучую энергию и амбиции в нужное русло, то есть если видно, что молодой специалист сможет проектировать самолет, сделать так, чтобы его не поставили на проетирование гвоздя. Компьютеризация и 3Д моделирование тоже способствует быстрому росту молодого специалиста. Конструктору нет необходимости лопатить тонны чертежей из архива, достаточно посмотреть компоновку на мониторе. Если раньше у нас над разработкой узла трудились 4 компоновщика и 4 деталировщика в течении 8 месяцев, то теперь 2 компоновщика, 1 деталировщик и 3 графических станции за 2,5 месяци. Если раньше это были конмпоновщики ведущей категории с узкой специализацией, то сейчас это компоновщики 1-2 категории, способные разрабатывать множество узлов и не по своему профилю. Но могущие РАЗОБРАТЬСЯ!

Я думаю, что идея создания этих рот - формирование своеобразного профессионального сита для отсева золота от пустой породы. Совершенно верное решение. Остается только надеяться, что ситом будут управлять не столько первоклассные специалисты, сколько грамотные организаторы, способные увидеть эти самородки в море пустой породы. А если молодому специалисту дать чуть-чуть свободы и вольности, то результат будет строго положительный. Отрицательный результат чаще всего бывает, когда аксакалы своим авторитетом давят молодняк, из-за чего возникают противоречия. А молодому специалисту только и надо только одно: реализовать свои идеи и убедиться в собственной значимости. В молодости это чрезвычайно важно. Даже материальная строна подчас отходит на второй план перед желанием самореализоваться.

ЗЫ: после определенныго времени я понимаю, что могу конструировать очень многое. Подчас разрабатывал то, к чему, как я думал, никогда не буду иметь отношения. И с позиции прожитого могу сказать - конструктору всё равно, что проетировать: самолет или гвоздь. Если конструктор самолетов разберется в конструкции гвоздей и наоборот, то они будут взаимозаменяемы. А настоящий конструктор обязательно разберется! Возможно, конструктору гвоздей понадобится больше времени для того, чтобы понять как летает самолет, чем конструктору самолетов понять, как разрабатываются гвозди. Но они обязательно разберутся.

ЗЫЗЫ: И вообще, опыт - это не главное! Главное для конструктора - техническая интуиция. А это категория врожденная!:-)))

А как по мне, так какая разница где молодняк будет стажировку проходить? В таких ротах будут основы армейской дисциплины постигать. Опять же, отделят быков кавказских от интеллектуалов столичных - дедовщины меньше будет. Да и подобное должно вариться с подобным.

Короче, положительное начинание. ИМХО. Из тех кто против многие ль служили, ась?