Дело не в гаджетах, а в учителях и во всем том, что их окружает.

Проиллюстрирую это историей, рассказанной мне моей занакомой.

Ее дочка учится в младших классах. На уроке проходили сложение дробей. Девочка пришла из школы и была крайне озадачена тем, что объяснения учительницы сильно не совпадали с тем, что написано в учебнике. А именно - учительница предложила складывать числитель с числителем и знаменатель с знаменателем. Пришедшая на помощь мама пришла в ужас. На следующий день она направилась в школу и призвала учительницу к ответу. Та, поняв, что не права, пообещала все исправить. Еще через день учительница объявила на уроке следующее: "Дети, прошлый раз мы изучали правила складывания дробей, однако только что пришел приказ из министерства, согласно которому правила складывания дробей теперь другие...."

И это не анекдот, а реальность. Я бы сказал бюрократическая дебилизация.

.................................

Почти полностью разделяю. Одно уточнение: Ваше - "связывать отдельные блоки знаний для решения задач по той простой причине, что эти блоки не хранятся в собственной памяти." верно только отчасти. Это необходимое , но недостаточное условие. Требуется еще наличие (в голове) целостной картины , а не набора отдельных пазлов. Что подразумевает наличие у реципиента навыков установления причинно-следственных связей. Ну и владение приемами формальной логики ( пусть и в минимальном объеме). А этому практически не учат.

Тема совсем не смешная. На экзаменах разрешаю пользоваться любыми источниками: конспектами, литературой, Интернетом. Наблюдается тенденция (об этом опубликовано много тревожной информации) к уменьшению способности у основной массы студентов и молодых научных работников связывать отдельные блоки знаний для решения задач по той простой причине, что эти блоки не хранятся в собственной памяти.

да ладно уж. я не представляю современное поколение заряжающее воду у телевизоров, а вот как советские поколения, вроде как с образованием, толпами сидели на сеансах чумака и кашпировского в память врезалось. опять же вспомните недавнюю историю с фейковым фото боинга, его анализировали "эксперты" российского союза инженеров. люди вроде как с образованием, с советским инженерным образованием ... школьники в фейсбуке увидели несоответсвие размеров, инженеры " каких-либо признаков подделки не обнаружили".

Образовательная программа Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова для начальных классов давно уже существует. И в это программе никакие девайсы не помогут… )))))))))))

Осталось сделать аналог для старших классов, и пусть пользуются чем хотят… Я думаю пока не появится полный ИИ можно даже заставлять школьников использовать девайсы и интернет, школьники первые будут от девайсов и интернета отбиваться… ))))))))))))

"Образовательная программа Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова" ...

Сей "сабж" очень "нехорош" уже тем , что не требует выставлять оценок ученикам. А как же без них? Так ведь можно докатиться до ситуации , когда качество преподавания будет определяться по количеству детей успешно поступивших в вузы,а не по балам в ЕГ... Хотя справедливости ради надо сказать - этот метод эффективен именно в начальных классах и при условии соответствуюющей квалификации педагога. А то ,как здесь выше писали, будут складывать "числитель со знаменателем"...

"Технология" становится всё ближе к телу.

Вы наверное боитесь просто? Правда очень неприятна и даже отвратительна. А привычный набор кубиков в голове так удобно лежит. Как вы думаете, откуда берётся мода? Ну, общепринятый способ суждений. В сущности, что все говорят на форумах? "Я такой же как вы, я одинаковый, разве только чуть-чуть лучше".