Причём тут маги-чародеи? Вам говорят, что атомная энергия была открыта раньше, чем появилось "общество потребления". Раньше тоже потребляли, но термин был неприменим по ряду характеристик. А то так и эфиопов можно записать в "общество потребления" )))

Непонятно о каких "сотнях учёных" речь вообще. Ссылку, дайте, чтоли на исследования с выводами. А то только речь Леонова приводят, который как известно, космонавт, а не учёный.

Если (по одной из версий) СССР знали о предстоящей фальсификации ещё до пусков (чтобы случайно не ляпнули), то может и не было никаких исследований на этот счёт за ненадобностью.

А если не знали и исследовали, это не исключает фальсификацию их выводов в политических целях.

Вы оба недоправы. Мусолите друг другу факты из Интернета, а дело совсем обстоит иначе.

Ученые, это особые люди или группы лиц, которые отличаются творческими способностями, энергией, любознательностью и упорством. По большому счету они наднациональны. Если хотите, наличия категории "учености" и дало определение роду Homo Sapeins-ов.

От общества требуется соблюдение трех условий: 1. не мешать. 2. помогать. 3. находить и развивать "вундеркиндов".

Надо различать две фазы.

Первая фаза, когда появляется пытливая личность и начинает творить в окружающем пространстве и с самим пространством. Факт его существования не зависит от общества, оно его может поддержать и личность разовьется, а может не поддержать, все равно разовьется, но в меньшей степени. Эта фаза она больше натурная, природная и не зависит от организации общества.

Вторая фаза – аггрегация. Общество создает условия путем поддержки, организации и концентрации науки создавая академии, институты, исследовательские ценмтры, универы, системы финансирования и поощрения, наука становится общественным явлением, а не натурным.

Эта фаза делится на два вида – поддержка частными лицами (бизнесом, банками, фондами) и государством за счет заказов государственного характера и за счет бюджета.

Национальность ученого определяется не этническим происхождением, местом рождения или языка, а страной в которой он признан, в которой прошла его научная деятельность и достиг результатов.

Или

Неіnrich-Friedrich-Emil Lenz — профессор физики, род. в Дерпте 12 февраля 1804 г., ум. в Риме 29 января 1864 г. Образование получил в Дерптском университете. Ленц получил степень доктора в Гейдельбергском университете.В 1823 г. был приглашен в экспедицию August Otto von Kocebu.

Оба бесспорно этнические немцы, но что Эмилий Христианович Ленц, что Отто Евстафьевич Коцебу считаются по праву русскими исследователями.

Тем не менее, среди областей науки, которые вызывают наибольший интерес у россиян, — медицина (25% интересующихся наукой)

Для медицины нужна отдельная структура. Причем следует не только испытывать новые лекарства и методики лечения, но и проверять на эффективность и безвредность старые.

Про научную деятельность Петрика ссылка ссылка ссылка

Кхм... Коллеги. А может дело в том, что наука стала слишком серьезной и неподъемной для понимания. Как сказал коллега "Инженеры решают проблемы о которых вы не знаете, способами, которые вы не сможете понять".

Если в детстве я мог сделать детекторный приемник на кухонном столе, имея под рукой лист А4, клей, моток ПЭВ, Д2, кондер-переменник, олово, канифоль и паяльник (разогреваемый на конфорке, ибо нерабочий) и тон-2, то сейчас я не уверен, что найду такие детали и что поймаю какую-нить станцию. 15 лет назад я чинил денди и немного сеги, в современные приставки уже не полезу. Друг чинил телефоны вплоть до АОН-ов и радиотелефонов, любую неисправность, теперь меняет платы, иногда процессора и дисплеи. Кум чинил телевизоры вплоть до УПИМЦТ (кто в теме, тот зарыдает), сейчас только замена кондеров, процов и ремонт БП. Монах сеял горох и выводил законы генетики, генетик работает с цепочкой ДНК и ничего аналогично революционного не создает.

Т.е. если раньше чтобы стать гением было достаточно эмпирических знаний, то сейчас необходимы знания академические. Соответственно, средний человек не способен понять смысл изобретения (достаточно прикинуть на себя изобретение архимедова винта и транзистора).

Сухой остаток: Человек остался прежний - научный порог задрался вверх. Система образования, конечно, хромает, но нельзя "впихнуть невпихуемое" в подростковую голову.

Не будет базы - никакая библиотека не поможет. Или это упрется во время, которое Вам придется потратить на освоение той же базы. И иметь инженеров, у которых "Спеслисасия усская. К пуговицам претензии есть?" (С), большая роскошь и глупость.

И соглашусь с коллегой Волхвом, по поводу низкого информационного потока. Нынешний инфо-шумо-потоп забивает молодежи всю память и отбивает желание чем-то заниматься. + еще мотивация смещенная в сторону потребления.

В районе 50-70 годов наука и профессия ученого в СССР были безумно популярны и это было сравнимо с массовым психозом. Хотя я говорю конечно об РСФСР - что там было в Литве и прочих Таджикистанах я не знаю.

на Культуре полно своих фильмов, всех "Хочу все знать" сняли меньше одного "Истории государства Российского". а ведь кроме этого сегодня еще вещает около 10 научно популярных каналов, включая нано.тв, 365 и т.п. 24 часа в сутки вещают. а во всем СССР было три канала всего.

Это вас, они, видимо, не спасли, и где вам моск компостировали, я не знаю.

т.е. то бритиоголовое быдло, что повылазило из советских школ - это моя вина ?

кстати, очевидное невероятное из 35 лет, в советах 17 выходило, только по советскому тв 90% вещал вовсе не Капица, в отличие от сегодняшнего дня.

Молодежь с улиц убралась

суть то не куда убралась, а кого вырастила система образования. у "криминального бизнеса" и за компьютерами сидит не бритоголовое быдло со жгучим желанием обменять Родину на колбасу, верно ведь ?